6年生相談会「土特を休んでも良いか」

9月9日に「6年生の保護者」の皆様から事前と当日に頂きました質問に、
安浪・富田・金子がお答えしました。
本日はその2をお届けします。

4個目の質問の前半は、有料会員でない皆様にもご覧いただけます。

〇４個目　後期の学習と土特について

模試や過去問は、解いた後からが大切だと思うのですが、息子は解き終えると達成感で満足してしまい、復習・解き直しまでが学習という意識がなかなか持てません。
解き直しも以前から課題で、今も改善が見られません。
指摘すると、すぐにいじけて貝のようになり、やる気を失ってしまいます。
私が背負いすぎていることは自覚していますが、結局は本人の学習への向き合い方の問題でもあり、親が動かせないことに歯痒さを感じています。
外部の先生にフォローしていただいても、その後の反復・定着や自力での解き直しが弱く、このままでは演習量の多い周囲との差が広がるのではと心配しています。

また、後期の土特・日特を受けてみて、ある程度基礎が固まり、演習を積み重ねられる子向けのカリキュラムだと思いました。
息子はまだ基礎徹底や苦手補強が必要で、テキストをこなしても穴が埋まらず、このまま受けても消化不良になると思います。
防具を持たないまま試合だけ続けているような状態です。
夜型ではなく後半は集中力が落ち、最近は朝も早く起きられなくなりました。
過去問も、4科を土特前に解き、解き直しを土特後の夜に行う流れでは、日特後の復習すら疲労困憊の息子には厳しく、土特・日特・通常授業・過去問・解き直しまで、時間的にも体力的にも回らないと感じています。

一方で、土特を休ませても、自宅で質の高い解き直しを自力でできるとは思えず、「雑にやって終わり」となり、親子のバトルや私の負担が増える不安もあります。
文系・理系の家庭教師の先生方からは「息子の場合は土特を間引いた方がよい」との意見をいただいています。
本人にも話したところ、「ちょっと考えさせて」と言い、「通常とも日特とも違う空気感がある」「先生から何か言われそう」「仲間から何で土特いないの？と言われそう」など、学習面以外の理由から休むことに抵抗を感じています。
このような場合、土特・日特・過去問をどう組み合わせ、「演習量」と「基礎・苦手補強、解き直しの質」を両立させるべきでしょうか。
本人の心理的な抵抗も含め、今の時期に何を最優先すべきか、アドバイスをいただきたいです。

以下、有料会員様向けの全編動画です。